|
Мучительное запоминание прецедентов и зубрежка до сих пор оформляют базу школьного изучения во почти всех государствах. Некие западные эксперты подчеркивают, что времена "забивания" головы "бесполезной" информацией были проведены - необходимо развивать у деток творческое восприятие реальности. Не все, но, с этим согласны.
 Во всяком случае, как настаивает Дон Тэпскотт, создатель блокбастера Wikinomics и последовательный проводник идей "поколения Веба", пора остановить вынуждать деток запоминать прецеденты и числа, каковые широко доступны в массовой сети.
Заместо этого, считает эксперт, в ребятах необходимо поощрять творческое сознание с тем, чтобы подрастающее поколение обучалось истолковывать, интерпретировать и использовать, применять информацию, полученную в сети.
"Преподаватели не предполагают собой наиболее фонтаны познания, а Веб - да", - приводит английская Times фразы научного работника.
Как считает ученый, принципиально, чтобы школьники исследовали историю так, чтобы им предоставлялась возможность сознавать мир вокруг нас и отчего он таков, какой он есть в реальное время. И чтобы достичь желаемого результата совершенно необязательно держать в голове все даты, каковые просто вернуть в историческом контексте, кликнув "мышкой" на Гугл.
Тэпскотт настаивает, что в данный момент узнавать свежее еще актуальнее, чем когда-то до этого, во всем мире, где потребуется обрабатывать новенькую информацию со скоростью света.
"Ребятам, - настаивает он, - нужно обновлять личную базу познаний неоднократно, потому обычное запоминание прецедентов и цифр есть ненадобную трату времени".
В то же самое время, резюмирует изыскатель и создатель, преобладающая сейчас модель изучения в школах была предназначена для промышленной эпохи.
иначе говоря, то, что было пригодно для экономики глобального производства, не годится для экономики, основанной на цифровых разработках, либо для разума, "заточенного" под Веб, убежден Тэпскотт.
Он помимо прочего считает, что мозги прогрессивных юношей "трудятся" совершенно не так, как была устроена мозговая работа их опекунов.
Развитию возможности молодежи критически думать, по его мнению, сможет в том числе способствовать выполнение сходу нескольких задач, к примеру, - написание слова с одновременным просматриванием Веба и прослушиванием MP3-плеера.
Вообщем, не все дают согласие с Тэпскоттом.
Некие приверженцы традиционного образования убеждены в том, что базисный уровень познаний очень нужен.
"Детки обязаны знать прецеденты, - акцентирует внимание Ричард Кэрнс, руководитель института Brighton, одной из наилучших независящих школ Британии. - Ежели у вас в голове пусто, очень затруднительно в этом случае принять участие в дискуссиях, или воспринимать выверенные заключения".
Point.ru |
