|
Те, кто задумывается, что попасть в Великобританию трудно, наверняка, не понимают о програмках стажировок в британских институтах. В одной из таковых программ в свое время принял участие мой основатель. Он и отправился писать PhD (по-нашему – кандидатскую диссертацию) в институт графства Эссекс. Мать и я отправились за ним.
 Мне тогда только что исполнилось шесть лет, ну а в Великобритании детки начинают ходить в школу с четырех-пяти лет. Тот, кто не обучается, не соблюдает закон. Потому было принято решение выслать меня обучаться, особенно что опекунам нужно было действовать.
В городе Колчестере не было школы при посольстве – там и посольства-то нет. Посему я пошла в начальную школу по местообитанию. В этом смысле мне сильно подфартило: это была величайшая даровая школа в городке с одним из сильнейших преподавательских составов. Обрели меня сходу во 2-ой класс, что соответствовало моему возрасту. В Hamilton County Primary School я проучилась 5 лет.
1-ый день в школе стал для меня откровением: все около заявляли на чужом языке. Я же имела возможность выдавать лишь заученные на британском тирады типа: «Можно ли мне сходить в туалет?»
Естественно, у меня появился вопросец, с каковым я мгновенно приступила к опекунам: «А все эти детки лишь в школе молвят по-английски? Так как здания с опекунами они разговаривают на российском?» Оказалось, что я 1 таковая, и мне понадобиться изучить язык. 1-ые полгода со мной промышляла некоторая мисс Гринвуд, каковая, не принимая во внимание ни фразы по-русски, сумела обучить меня непринужденно изъясняться на языке моих одноклассников.
Школьные будни
Совместно со всеми я осваивала школьную програмку, каковая в британских школах достаточно своеобразна.
Primary School – начальная школа – делится на 2 части.
К 1 относятся нулевой (англ. Reception – приемный), также 1-ый и 2-ой классы. Школьник переходит в 3-ий класс опосля прохождения аттестации по арифметике, английскому и натуральным наукам.
В шестом, крайнем, классе начальной школы учащийся опять протекает аттестацию и отправляется в иную, среднюю школу (Secondary School).
Вообщем, классы начальной школы не достаточно чем различаются приятель от приятеля: просто с любым годом делается чуть меньше игр и чуть больше того, что в Рф принято именовать уроками. Следовательно, мы лишь к шестому классу изучили таблицу умножения и количество дней в любом месяце: считалочка по костяшкам пальцев в Великобритании до сих пор неизвестна.
В этой стране любой учебный год наступает в первых количествах сентября и завершается в конце июля. Делится он не на четверти, как в Рф, а на триместры.
Оценок в начальной школе вообщем нет. По последней мере, учащимся о них не вспоминают. Аттестацию преподаватели проводят по пожеланию опекунов и для того, чтобы поделить класс на группы по успеваемости.
В зависимости от того, в какую группу попал малыш, програмка либо усложняется, либо упрощается. В Великобритании нет понятия «тянуть за уши». Так как стране необходимы не столько научные работники и бизнесмены, но и дворники, и слесари.
День в нашей школе начинался в 9:00 и завершался в 15:15. Приблизительно в полдень занятия прерывались на час, и детки ели.
Некие учащиеся навевали с собой обед в разноцветных пластмассовых коробочках. Традиционно это несколько бутербродов, шоколадка и пакетик сока. Иным детям предки оплачивали горячий обед в столовой. Меню изменялось ежедневно. Оно состояло как из мясных, так и из вегетарианских яств. Опосля пищи деток в неотъемлемом порядке высылали на улицу играться. Единственное исключение – дождливые дни.
Прилегающая к школе земля, маленькая по площади, была покрыта асфальтом, обнесена высочайшим забором и разделена на 2 части. С одной стороны резвились ученики первых 3-х классов, они могли весной и летом наслаждаться образом цветущего плюща, каковой обвивал стенки школы. С иной стороны земля старших: там мальчишки игрались в футбол особенными мячами из губки, а девчонки посиживали в беседках и сплетничали.
Помимо этого, была маленькая метаморфоза, каковая начиналась приблизительно в 10:30 утра. Деток выпускали на улицу побегать, а неких отводили на кухню употреблять новое цельное молоко, каковое их предки сначала оплатили. Но на улице постоянно дежурил 1 из учителей, изменения изредка получались без травм: дорожное покрытие школьной площадки не щадило коленки и локти деток, посему любое снижение приводило к ссадинам. В травмпункте их промывали водой и заклеивали пластырем: остальные лекарства не употребляли, чтобы избежать аллергических реакций.
Школьная форма распространена в большинстве школ. Она различается только по цветам.
В моей школе держались сочетания голубого, голубого и сероватого. Все школьники одевали голубые рубахи либо тенниски, голубые кардиганы либо свитера с эмблемой школы, сероватые юбки либо штаны (в зависимости от пола). Летом девченкам разрешалось надевать школьные сине-белые платья в полоску либо клетку, а мальчикам – шорты. У нас была и спортивная форма: голубые шорты и белоснежная футболка.
Кружки и секции
Занятия физкультурой протекали дважды еженедельно. В зале мы лазали по турникам и давали себя великими гимнастами. А раз еженедельно за нами приезжал двуэтажный автобус и отвозил на поле, предназначенное для занятий спортом, где нас знакомили с азами футбола, регби, крикета и хоккея на травке. Раз в год там же устраивались состязания, в каких участвовали все ученики школы. В спортивной програмке были забеги и смешные эстафеты.
Очередное обычное событие – новогодняя служба в церкви. В преддверии этого события учащиеся всех классов разучивали песни, из каковых позже формировался выступление. В школе был маленький оркестр, каковой также участвовал в новогодней службе. Как правило детки игрались на флейтах и скрипках.
Оркестр – это только 1 из факультативов и кружков, предлагаемых в школах. Опосля уроков учащиеся могут увлекаться футболом, нетболом (обычно дамский облик спорта, приоминающий баскетбол) и нетяжелой атлетикой. Команды по этим обликам спорта принимут участие в чемпионатах городка посреди школьников. Помимо всего этого, есть и поболее «спокойные» факультативы, вроде шахмат и кружка по сбору моделей машин.
Очередным познавательным увеселением для школьников являются экскурсии. Помню, как мы ездили в Лондон, чтобы приехать в Национальную галерею и прочие музеи. Но были и менее классические поездки. К примеру, когда-то нас возили в древний Тюдорский замок, где мы в соответственных имиджах обязались броситься в атмосферу рыцарской Великобритании. Еще была путешествие на стадион районного футбольного клуба, где мы познакомились с игроками и попосмотрели их тренировку. Ну а в иной раз мы гуляли по прекрасному яблочному саду, рядом с каковым стоит маленький заводик по производству сока и сидра.
Смешные казусы
На первый взгляд, Великобритания – цивилизованная европейская держава. Но и там происходят достаточно смешные казусы, каковые британцы воспринимают с завидным достоинством и спокойствием.
Пока же я обучалась в школе, любую пятницу всем учащимся раздавались информационные бюллетени с новостями о жизни учебного заведения, о грядущих поездках, о увеличении тарифов на обеды либо молоко и т.д. Образчикно 3 раза в год, с неравным интервалом, учащиеся помимо прочего получали листочки поменьше, где опекунам было сообщено, что у кого-то из учащихся были зафиксированы вши. Опекунов умоляли выяснить собственных деток и, если обнаружения, избавиться от паразитов, используя описанные там же методы исцеления. Помню, мама и бабушка сильно удивились, когда в первый раз возымели таковое известие. Выяснили меня, похихикали и запамятовали до последующего раза.
Заокеанские игры
Во дворе школы Hamilton росли каштаны. Их плоды употребляются в древней британской игре. Чтобы участвовать в конкурсе на самый мощный каштан, нужно отыскать самый большой и прочный экземпляр либо методом трудных махинаций, вроде вымачивания в уксусе, устроить его тверже камня. Потом надлежит сделать в нем сквозную дырку и подвесить плод на прочный шнурок. Сейчас возможно вызывать на поединок конкурентов. Значение игры сводится к этому, чтобы найти, у кого каштан крепче. Игроки попеременно замахиваются приятель на приятеля шнурками и ударяют каштаном о каштан. Чей плод 1-ый лопнул, тот и проиграл.
Еще одной британской забавой были и остаются стеклянные шары (marbles). В процессе игры нужно выбрать подобающий по объему шарик, чтобы выбить из обозначенного круга как возможно больше шариков конкурента. Думаю, конкретно потому в Великобритании в свое время так отлично прижились сотки, так как по форме игра во многом припоминает обычные marbles.
Ложка дегтя
Учеба в начальной школе в Великобритании выделяет достаточно многое: это и язык, каковой вправду делается родным, и приятели, масса приятных мемуаров и чувство юношества, так как процесс изучения во многом напоминает игру.
Но понятно, что в младшем школьном возрасте малыш втяшивает эту культуру, каковая его обрамляет. Потому, когда мы возвратились в Российскую Федерацию и я пошла в московскую школу, мне было сильно нелегко. Появились трудности с русским языком и литературой, но по вечерам в Великобритании мои предки обсуждали со мной русскую школьную програмку по учебникам. Помимо прочего я сообразила, что растеряла большой пласт российской культуры, с каковым мои российские ровесники знакомились из кинофильмов, мультиков, песен и книжек. Конечно, в моем сознании был соответственный пласт английской культуры, но это не одно и то же. До сих пор мне приходится сознаваться собеседникам, что я чего-то не видела, не читала, не слышала.
А что позже?
Я возвратилась в Российскую Федерацию, прожив в Великобритании практически 5 лет. Необходимо продолжать учебу: рядом с зданием была британская спецшкола, в каковую когда-либо прогуливались мои предки. Школа числилась неплохой, и, чтобы в нее поступить, нужно было пройти собеседование по арифметике, русскому и британскому языкам. Крайнее я сдала легко, а с арифметикой и русским были огромные трудности. Понадобилось брать уроки: через месяц меня все таки обрели в шестой класс.
Тот год я окончила с тройкой по русскому языку. Больше у меня троек не было, в общем-то я закончила школу с серебряной медалью. Золотую помешали, так как так и сохранились трудности с русским языком и литературой. Так же видно хромала история Рф.
Тем более, я поступила на факультет иноземных языков МГУ им. М.В. Ломоносова. В этом мне сильно посодействовала победа во всероссийской олимпиаде по британскому языку, но не итоги экзаменов по «возлюбленным» предметам. В данный момент продолжаю улучшать британский язык в вузе и сильно сожалею про то, что не пожила но бы несколько лет в Испании. Испанский дается совершенно не так просто.
Алиса Татаринова, Самочувствие школьника
|
