Да здравствует компромисс!

Поступил на курсы, но … все не так – педагог, слушатели, ситуация. Так охото все кинуть! Но есть иной вариант – находить компромисс.

Не нравится педагог

• как специалист
  Опаздывает на занятия. Заявляет по-английски с французским упором. Не проводит проверку семейные задания. Не проводит аудирование. Занятие протекает в никому не подходящих дискуссиях на произвольно выбранную тему. Чётко созданного намерения нет. Приходит мысль: а для чего я обратился на эти курсы?
• как человек
  Отчего в период урока он садится на стол? Обращается к слушателям: «дочка» либо «сыночек»? Не закрывает рот, когда чихает и кашляет. И какой страшный гулкий глас! Так длительное время длиться не должен. Тяжело принимать информацию. Занятия навевают только негативные эмоции.

Кто виноват
Ежели не нравится педагог, задумайтесь: в чём заключается настоящая первопричина вашего недовольства. Быть может – в отношении к находящимся вокруг? Частенько на курсы приходят слушатели, каковые ко всему относятся придирчиво. Не надо строго судить о преподавателе, каковой опоздал только 1 раз за 3 месяца. Наверное, он восполнит потерянные минутки: задержит в конце занятия, сделает доп урок, устроит доп аудиокопии и т.п. Но ежели педагог нарушает график постоянно, надлежит побеседовать с менеджером либо методистом.

Что проделывать
Лингвистические центры постоянно идут навстречу учеником. К примеру, в Tom's House либо BKC при 1 же пожеланию могут перевести из одной группы в иную, не выясняя предпосылки. Разъяснять, что не желаете увлекаться с педагогом, внешний облик какового крепко нервирует, не придётся. 

Нет дисциплины

В группе никто, не считая вас не готовится к уроку. Темпы исследования языка каждый день снижаются. Педагог любой раз пробует наверстать с отстающими слушателями упущенное. На уроке выполняет семейные задания совместно с ними. Переводит все фразы, читает вслух параграф из учебника, каковой вы уже успели изучить наизусть. Время уходит почему-то на что. К так же слушатели из группы то пропускают занятия, то опаздывают. А преподаватель разъясняет все правила возобновил пришедшим по второму, а то и третьему кругу.

Кто виноват
Чтобы отслеживать успеваемость учеников, в лингвистических центрах обязаны постоянно проводиться проверочные работы. Педагогу не составляет огромного труда найти, кто крепко «ушел вперед». Ежели вы вправду демонстрируете «сверкающие» итоги, то вас переведут на наиболее высочайший уровень.

Вам не нравится по пару раз твердить пройденный материал. Пожалуетесь педагогу, пропускаете занятия. Ну а в результате в контрольных допускаете массу погрешностей. Не надо ли пересмотреть свои позиции? До этого чем предъявлять жалобы, задумайтесь: быть может, прослушивание еще раз материала – не избыточное. И педагог лучше понимает, как действовать по намерению, составленному методистами.

Что проделывать
Попытайтесь побеседовать с преподавателем. Поясните, что конкретно вам не нравится. Он непременно пояснит, отчего любит ориентироваться на тех, кто не справляется с поставленными задачками. Cправедливо расценит ваши возможности и подскажет, как лучше поступить: перевестись в иную группу либо бросить всё как есть. 

Нет итогов

Вы увлекаетесь на курсах уже довольно много времени. А итоги – нулевые. Как ранее не соображали носителей языка, так и в данный момент. Включаете BBC либо CNN, слушаете, а о чём идёт речь – предполагаете лишь по видеоизображению. С художественными кинокартинами – еще труднее. Актёры молвят скоро. Поймать значение тирад сильно тяжело.

Исследование грамматики не может помочь в улучшение письменной речи. В переводе с российского языка на иноземный вы допускаете массу погрешностей. При написании эссе затрудняетесь высказать идеи, а используете обороты, каковые бытуют в текстах учебника.

Кто виноват
До этого чем апеллировать менеджерам курсов, проанализируйте все прецеденты. Задумайтесь:

1. Не торопите ли действия. Ежели ваш стартовый уровень – Elementary, Pre-Intermediate либо Intermediate, то сознавать всевозможные слова и хорошо переводить вы научитесь не ранее, чем в следующем году. Изучение на курсах иноземных языков – поэтапное. В большинстве лингвистиеских центров (Tom's House, BKC, English First, Mr. English и др.) на прохождение любой «ступени» отводится от трёх до шести месяцев.
2. Подобающую ли методику избрали. Обычная базирована на исследовании грамматики. Развитию навыков общения и аудирования времени на уроках уделяется не достаточно. Придётся много действовать над правилами, делать письменные занятия и переводить. Занимаясь по коммуникативной методике, напротив, будете больше разговаривать: составлять монологи и диалоги, участвовать в ролевых играх, дискуссировать сюжеты слов со всей группой и педагогом и глядеть видео. Аудитории больших лингвистических центров (от EF до BKC) оборудованы нарочно для коммуникативных уроков. Аудио и видеомагнитофон педагог сможет включить в всякое время.

Что проделывать
До этого чем записаться на курсы задайте вопросцы менеджеру: сколько времени мне пригодится, чтобы выучиться разговаривать непринужденно? По какой методике ведутся занятия? В чём индивидуальности подобранных учебных пособий? Задумайтесь, всё ли вас организует, до этого чем оплачивать програмку. Поинтересуйтесь у слушателей лингвистического центра, довольны ли они занятиями.

Протеките устное и письменное испытание. Итоги продемонстрируют, какие у вас слабенькие стороны. Методист даст совет, какую програмку лучше подбирать, чтобы ваши ожидания оправдались. 

Все не нравится. Желаю возвратить купюры

Програмка изучения вполне не организует. Педагог – дилетант. Ситуация в учебном центре оставляет желать наилучшего. Продолжать там увлекаться не имеет смысла. Есть сомнения, что курсы ни к чему отличному не приведут.

Кто виноват
Поинтересуйтесь у людей, каковые увлекаются совместно с вами, держатся ли они подобного представления. Ежели – да, подойдите всей группой к менеджеру и оговариваете обстановку. Так же может быть, он предложит вам отыскать компромис: подберёт иного педагога либо попросит методиста внести в програмку коррективы. Другое дело: работники лингвистического центра отрешаются вести переговоры со слушателями, каковые уже внесли оплату. Это сможет послужить предлогом, чтобы подать в трибунал.

Что проделывать
Перед записью на курсы узнайте, какая квалификация у педагогов. Оканчивали ли они основные университеты Столицы (МГУ им. М.В. Ломоносова, МГЛУ, МГИМО и пр.), имеют ли международные сертификаты (CPE, BEC, TESOL, CELTA), ездили ли на стажировки в другое государство, сколько лет трудятся. Попросите менеджера продемонстрировать лицензию лингвистического центра на учебную работа. До этого чем вносить оплату, подумайте все «за» и «против». Пристально просмотрите все пункты контракта. Узнайте, возможно ли его расторгнуть, сколько процентов от уплаченной суммы вы теряете, ежели не желаете от занятий. И лишь позже ставьте подпись.

Слушатель сломал аппаратуру

Ребёнок на перемене играл в мяч. Попал в телек и разбил его. Либо вы сами нечаянно задели, столкнули и пр. В лингвистическом центре говорят, что педагог не должен контролировать любой шаг учеников и содержит право отлучаться на переменах.

Кто виноват
Ребёнок. Вы. В договорах об обучении постоянно есть пункт о возмещении нанесённого вреда. Придётся оплачивать цена телека либо брать той же.

Что проделывать
Выйти из истории без инцидентов. Не доводите ее до того, чтобы на вас подали в трибунал. Но ежели есть сомнения насчет цене, надлежит настоять на независящей экспертизе.

Аппаратура сломалась сама, но ...

На перемене вы сохранились в офисе. Все другие ушли. Педагог возвратился. Испробовал включить магнитофон, но не вышло. Начал задавать вопросцы: «А вы ничего тут не трогали? Отчего же кассета не перематывается? Ещё 5 мин. назад всё трудилось. Стоило лишь уйти, как… Вы наверняка не прикасались к магнитофону?» Ответам «Нет» и «Не принимаю во внимание» не верит. Продолжает обвинять вас.

Кто виноват
Педагог. До этого чем вести разборки со слушателем, он обязан приступать к менеджеру, каковой с лёгкостью решит делему: «Магнитофон – старенькый. Вы не 1-ый человек, каковой на него пожалуется. В данный момент женщин вам свежий» либо «На какую клавишу вы надавливали? Не верно!»

Что проделывать
Не спорить и не пробовать что-либо доказать. Скажите лишь, что к аппаратуре не прикасались. Так ли это, продемонстрирует независящая экспертиза.

Условия не разрешают увлекаться

В аудитории зимой и осенью сильно холодно. Здание не отапливается. В таковых условиях принимать информацию маловероятно. Охото больше ни разу не приходить сюда.

Кто виноват
В лингвистическом центре вы навряд ли найдёте ответ на этот вопросец. Наверное, педагог предложит посиживать на уроке в верхней одежде, чтобы не замёрзнуть.

Что проделывать
Наилучший вариант – прислушаться к совету преподавателя. Нелучший – уйти с курсов. При расторжении контракта вы теряете большой процент от этой суммы, каковую оплатили.

Занятия частенько откладываются

Прозанимавшись в лингвистическом центре год, вы сообразили: курс продолжался на несколько часов меньше, чем положено. Уроки отменялись в период Новогодних праздников, майских праздничков, Дня независимости и Дня конституции. А програмка пройдена не до конца.

Кто виноват
До этого чем идти на разборки с педагогом, методистом и менеджером, проверьте, верно ли вы подсчитали количество учебных часов . Ежели – да, то лучше обращаться к работникам лингвистического центра всей группой. Шансы достигнуть собственного повысятся.

Что проделывать
Исправлять ситуацию мирно. Не доводить дело до суда. В большинстве случаев главы курсов пробуют удовлетворить все притязания слушателей.

Пропажа

Вы оставили на столе в аудитории мобильный телефонный аппарат. Возвратились – а его уже нет.

Кто виноват
Вы. Лингвистический центр не несёт обязанность за собственность слушателей.

Что проделывать
Обратиться за поддержкой к менеджеру. Вам дозволят позвонить (на свой номер, домой, на работу) и повесить на щите объявление о пропаже.

Экзмен для педагогов